GuruKita.com
belajar mengajar sepanjang hayat ...
menembus batas ruang dan waktu ...
semoga ruang ini bermanfaat bisa menjadi guru saya, guru Anda dan guru siapa saja yang telah mengakses ...

PLANT PARTS AND FUNCTIONS [Seeds]

Parts of a Seed




Parts of a Seed
The seed, or matured ovule is made up of three parts. The embryo is a miniature plant in an arrested state of development. Most seeds contain a built-in food supply called the endosperm (orchid are an exception). The endosperm can be made up of proteins, carbohydrates or fats. The third part a hard outer covering called a seed coat. It protects the seed from disease and insects, and prevents water from entering the seed which would initiate the germination process before the proper time.
Seedlings
Germination is the resumption of active embryo growth. Prior to any visual signs of growth the seed must absorb water through the seed coat and micropyle. In addition, the seed must be in the proper environmental conditions; that is, exposed to oxygen, favorable temperatures, and for some correct light. The radicle is the first part of the seedling to emerge from the seed. It will develop into the primary root from which root hairs and lateral roots will develop. The portion of the seedling between the radicle and the first leaflike, (plumule), are attached to a structure called thehypocotyl which becomes the stem. The seed leaves and cotyledons encase the embryo and are usually different in shape from the leaves that the mature plant will produce. Plants producing one cotyledon fall into the group of monocotyledons or monocots. Plants producing two seed leaves are called dicotyledons or dicots.
Germination of a DicotGermination of a Monocot

PLANT PARTS AND FUNCTIONS [Fruits]

Fruit
Parts of Fruit
Fruit consists of the fertilized and mature ovules, called seeds, and the ovary wall, which may be fleshy, as in the apple, or dry and hard as in a maple fruit. The only parts of the fruit which are genetically representative of both the male and female flowers are the seeds (mature ovules). The rest of the fruit arises from the maternal plant, and is therefore genetically identical to that parent. Some fruits have seeds enclosed within the ovary (apples, peaches, oranges, squash, cucumbers). Others have seeds that are situated on the periphery of fruit tissue (corn, strawberry).

PLANT PARTS AND FUNCTIONS [Flowers]


The sole function of the flower, which is generally the showiest part of the plant, is sexual reproduction. Its attractiveness and fragrance have not evolved to please man but to ensure the continuance of the plant species. Fragrance and color are devices to attract pollinators that play an important role in the reproductive process.
Parts of the Flower
Parts of the Flower
As the reproductive part of the plant the flower contains the male pollen and/or the female ovule plus accessory parts such as petals, sepals, and nectar glands.

PLANT PARTS AND FUNCTIONS [Leaves]


Broadleaf

LEAVES 

The blade of a leaf is the expanded, thin structure on either side of the midrib. The blade is usually the largest and most conspicuous part of a leaf. The petiole is the stalk which supports the leaf blade. It varies in length and may be lacking entirely in some cases where the leaf blade is described as sessile or stalkless.
Conifer Leaf
The principal function of leaves is to absorb sunlight for the manufacturing of plant sugars in a process called photosynthesis. Leaves develop as a flattened surface in order to present a large area for efficient absorption of light energy. The leaf is supported away from the stem by a stem-like appendage called a petiole. The base of the petiole is attached to the stem at the node. The small angle formed between the petiole and the stem is called the leaf axil. An active or dormant bud or cluster of buds is usually located in the axil.

PLANT PARTS AND FUNCTIONS [Stems]

Principal Parts of a Vascular Plant

Cross-Section of a Stem
Bundle System

STEMS 

Stems are structures which support buds and leaves and serve as conduits for carrying water, minerals, and sugars. The three major internal parts of a stem are the xylem, phloem, and cambium. The xylem and phloem are the major components of a plant’s vascular system.
The vascular system transports food, water, and minerals and offers support for the plant. Xylem vessels conduct water and minerals, while phloem tubes conduct food. The vascular systems of monocots and dicots differ. While both contain xylem and phloem, they are arranged differently. In the stem of a monocot, the xylem and phloem are paired into bundles; these bundles are dispersed throughout the stem. But in the stem of a dicot, the vascular system forms rings inside the stem. The ring of phloem is near the bark or external cover of the stem and is a component of the bark in mature stems. The xylem forms the inner ring; it is the sapwood and heartwood in woody plants. The difference in the vascular system of the two groups is of practical interest to the horticulturist because certain herbicides are specific to either monocots or dicots. An example is 2, 4, -D, which only kills dicots.

PLANT PARTS AND FUNCTIONS [Roots]

Taproot of Carrot

ROOTS 

A thorough knowledge of the root system of plants is essential if their growth, flowering, and fruiting responses are to be understood. The structure and growth habits of roots have a pronounced effect on the size and vigor of the plant, method of propagation, adaptation to certain soil types, and response to cultural practices and irrigation. The roots of certain vegetable crops are important as food. Roots typically originate from the lower portion of a plant or cutting. They possess a root cap, have no nodes and never bear leaves or flowers directly. The principal functions of roots are to absorb nutrients and moisture, to anchor the plant in the soil, to furnish physical support for the stem, and to serve as food storage organs. In some plants they may be used as a means of propagation.

Parts of the plant and their functions [Presentation]

Temukan Presentasi Parts of the plant and their functions di sini.

Kemuliaan 10 hari pertama bulan Dzulhijjah


Dari Ibnu Abbas radhiyallahu ‘anhu berkata, Rasulullah Shallallaahu ‘alaihi wasallam bersabda: ” Tiada hari, dimana beramal shalih padanya lebih Allah cintai selain hari-hari ini”, yakni 10 hari pertama bulan Dzul Hijjah. Para shahabat bertanya: wahai Rasulullah, apakah termasuk jihad fi sabilillah juga tidak bisa (menandingi)?, Rasulullah Shalallahu ‘alaihi wa sallam menjawab: “Termasuk jihad fi sabilillah sekalipun tidak bisa (menandingi), kecuali seorang lelaki yang pergi berjihad dengan jiwa dan hartanya sendiri lalu tidak ada sesuatupun darinya yang kembali, yakni sampai gugur sebagai syuhada’” (HR. Al-Bukhari, At-Tirmidzi, Abu Dawud, Ibnu Majah dan Ahmad).

Beginilah Islam Mendidik Anak


Anak adalah anugerah sekaligus amanah. Lebih dari itu, anak adalah investasi akhirat kedua orangtuanya. Rasulullah saw telah mengabarkan tiga jenis amal jariyah “amal yang terus-menerus mengalir”. Salah satunya adalah anak yang shalih.
Setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitrah, yakni tauhid. Namun kemudian anak bisa berubah dari fitrahnya karena lingkungan di sekitarnya. Dalam hadits Nabi saw yang terkenal, disebutkan bahwa fitrah anak bisa berubah di tangan kedua orangtuanya. Ini sangatlah benar karena orangtua adalah lingkungan yang paling dekat dengan anak. Karena itu, peran orangtua sebetulnya adalah yang paling penting dalam pendidikan anak. Karena itu tidak benar jika ada orangtua yang berpendapat bahwa pendidikan anak-anaknya sudah cukup dilakukan di sekolah saja.

Alat Indra Manusia - Peraba : Kulit


Tubuh kita diselimuti oleh kulit. Kulit berfungsi untuk melindungi bagian-bagian tubuh sebelah dalam kita dari pengaruh luar. Kulit juga berfungsi mengatur suhu tubuh dan sebagai indra peraba. Melalui indra peraba, kita dapat merasakan sakit, panas, atau dingin apabila sesuatu menyentuh kulit. Hal itu dikarenakan pada permukaan kulit kita terdiri atas berbagai penerima rangsang yang akan menanggapi rasa sakit, tekanan, panas, dan dingin.

Alat Indra Manusia - Pengecap : Lidah


Lidah merupakan alat indra pengecap. Jika diamati di depan cermin, permukaan lidahmu tampak kasar. Di bagian yang kasar itu terdapat saraf pengecap rasa. Lidah dapat merasakan empat macam rasa, yaitu asam, manis, pahit, dan asin. Pada beberapa bagian lidah terdapat daerah yang peka rasa.
Lidah berguna dalam merasakan rasa makanan. Jika lidah mengalami gangguan, kamu tidak akan dapat merasakan lezatnya suatu makanan. Oleh karena itu, kamu harus selalu menjaga kesehatan lidahmu. Misalnya, jangan meminum minuman atau memakan makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin.

Alat Indra Manusia - Pembau : Hidung


Pernahkah kamu mencium aroma sedap atau bau harum? Saat melewati penjual makanan, sate misalnya, kamu pasti mencium aroma masakan yang sedap. Begitu juga saat kamu melewati taman bunga yang sedang mekar, tentu aroma harum dan wangi akan tercium oleh hidungmu. Tidak terkecuali saat kamu melewati tumpukan sampah yang sudah membusuk, bau tidak sedap akan menyengat ke indra penciumanmu.

Alat Indra Manusia - Pendengar : Telinga


Telinga merupakan indra untuk mendengar. Setiap hari kita mendengarkan bermacam-macam suara, tetapi tidak semua suara dapat kita dengar. Telinga kita hanya mampu mendengarkan suara yang berfrekuensi antara 20 – 20.000 getaran per detik (Hertz/Hz).

Keterampilan Dasar Mengajar

A. Pengertian Keterampilan Dasar Mengajar

Keterampilan dasar mengajar (teaching skills) adalah kemampuan atau keterampilan yang bersifat khusus (most specific instructional behaviors) yang harus dimiliki oleh guru, dosen, instruktur atau widyaiswara agar dapat melaksanakan tugas mengajar secara efektif, efisien dan profesional (As. Gilcman,1991). Dengan demikian keterampilan dasar mengajar berkenaan dengan beberapa keterampilan atau kemampuan yang bersifat mendasar dan harus dikuasai oleh tenaga pengajar dalam melaksanakan tugas mengajarnya.

Ketrampilan Dasar Mengajar : 8. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil


8. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil

a. Pengertian
Diskusi kelompok kecil adalah suatu proses belajar yang dilakukan dalam kerja sama kelompok bertujuan memecahkan suatu permasalahan, mengkaji konsep, prinsip atau kelompok tertentu. Untuk itu guru memiliki peran sangat penting sebagai pembimbing agar proses diskusi dapat berlangsung sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Ketrampilan Dasar Mengajar : 7. Ketrampilan Mengelola Kelas


7. Keterampilan Mengelola Kelas

a. Pengertian keterampilan mengelola kelas
Keterampilan mengelola kelas merupakan kemampuan guru dalam mewujudkan dan mempertahankan suasana belajar mengajar yang optimal.

b. Tujuan dari pengelolaan kelas adalah :
# Mewujudkan situasi dan kondisi kelas yang memungkinkan peserta didik memgembangkan kemampuannya secara optimal
# Menghilangkan berbagai hambatan dan pelanggaran disipilin yang dapat merintangi terwujudnya interaksi belajar mengajar
# Mempertahankan keadaan yang stabil dalam susana kelas, sahingga bila terjadi gangguan dalam belajar mengajar dapat dikurangi dan dihindari
# Melayani dan membimbing perbedaan individual peserta didik
# Mengatur semua perlengkapan dan peralatan yang memungkinkan peserta didik belajar sesuai dengan lingkungan sosial, emosional dan intelektual peserta didik dalam kelas.

Alat Indra Manusia - Penglihat : Mata


Alat indra pada manusia ada lima, disebut juga panca indra yaitu indra penglihat (mata), indra pendengar (telinga), indra pencium (hidung), indra pengecap (lidah) dan indra peraba (kulit).

1. Indra Penglihat - Mata

Kita dapat mengetahui bermacam-macam warna, terang, gelap, dan pemandangan yang indah dengan mata.

Mata adalah indra penglihat. Bentuk mata seperti bola sehingga disebut bola mata. Bola mata terletak di dalam lekuk mata yang dibatasi oleh tulang dahi dan tulang pipi. Jadi, mata terlindung oleh kedua tulang tersebut. Mata mempunyai bagian-bagian yang terletak di luar dan di dalam mata.

Panca Indera dan Fungsinya

1. Macam-Macam Panca Indera

Alat indera ialah alat untuk mengenal dunia lingkungan sekitar. Manusia mempunyai 5 (lima) alat indera yaitu :
a. Mata. Sebagai indera penglihatan.
b. Telinga. Sebagai indera pendengaran
c. Hidung. Sebagai indera pembau/penciuman
d. Lidah. Sebagai indera pengecap
e. Kulit. Sebagai indera peraba

Ilmu alam Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas (Dialihkan dari Ilmu Pengetahuan Alam)


Ilmu alam (bahasa Inggris:natural science; atau ilmu pengetahuan alam) adalah istilah yang digunakan yang merujuk pada rumpun ilmudimana obyeknya adalah benda-benda alam dengan hukum-hukum yang pasti danumum, berlaku kapan pun dimana pun.[1]
Sains (science) diambil dari kata latin scientia yang arti harfiahnya adalah pengetahuan. Sund dan Trowbribge merumuskan bahwa Sains merupakan kumpulan pengetahuan dan proses. Sedangkan Kuslan Stone menyebutkan bahwa Sains adalah kumpulan pengetahuan dan cara-cara untuk mendapatkan dan mempergunakan pengetahuan itu. Sains merupakan produk dan proses yang tidak dapat dipisahkan. "Real Science is both product and process, inseparably Joint" (Agus. S. 2003: 11)

Matematika Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas


Matematika (dari bahasa Yunani:μαθηματικά - mathēmatiká) adalah studibesaranstrukturruang, dan perubahan. Para matematikawan mencari berbagaipola,[2][3] merumuskan konjektur baru, dan membangun kebenaran melaluimetode deduksi yang kaku dari aksioma-aksioma dan definisi-definisi yang bersesuaian.[4]

Ketrampilan Dasar Mengajar : 6. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan


6. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan

a. Pengertian mengajar kelompok kecil dan perorangan
Keterampilan mengajar kelompok kecil adalah kemampuan guru melayani kegiatan peserta didik dalam belajar secara kelompok dengan jumlah peserta didik berkisar antara 3 hingga 5 orang atau paling banyak 8 orang untuk setiap kelompoknya.
Sedangkan keterampilan dalam pengajaran perorangan atau pengajaran individual adalah kemampuan guru dalam mennetukan tujuan, bahan ajar, prosedur dan waktu yang digunakan dalam pengajaran dengan memperhatikan tuntutan-tuntutan atau perbedaan-perbedaan individual peserta didik.

Ketrampilan Dasar Mengajar : 5. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran


5. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

a. Pengertian Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
Keterampilan membuka pelajaran adalah usaha guru untuk mengkondisikan mental peserta didik agar siap dalam menerima pelajaran. Dalam membuka pelajaran peserta didik harus mengetahui tujuan yang akan dicapai dan langkah-langkah yang akan ditempuh.
Keterampilan menutup pelajaran adalah keterampilan guru dalam mengakhiri kegitan inti pelajaran. Dalam menutup pelajaran, guru dapat menyimpulkan materi pelajaran, mengetahui tingkat pencapaian peserta didik dan tingkat keberhasilan guna dalam proses belajar mengajar.

Ketrampilan Dasar Mengajar : 4. Ketrampilan Memberi Penguatan


4. Keterampilan Memberi Penguatan

a. Pengertian keterampilan memberi penguatan
Memberi penguatan atau reincorcement merupakan tindakan atau respon terhadap suatu bentuk perilaku yang dapat mendorong munculnya peningkatan kualitas tingkah laku tersebut di saat yang lain.

Untuk mendapatkan info terkini,
daftarkan alamat email Anda :